A LEITURA DO GÊNERO ROMANCE NA SALA DE AULA: AS FORMAS DO TRABALHO DOCENTE

Resumo

O presente artigo busca compreender o processo didático em que se constroem as práticas de recepção dos gêneros romance, enquanto objeto de ensino, na aula de português. Descreve e interpreta os modos como que a professora ensina a leitura-escuta deste gênero discursivo aos alunos e os instrumentos didáticos que utiliza para transforma-lo em objeto ensinado.