ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UM CAMPO À PROCURA DE UMA DISCIPLINA

Resumo

No Brasil, a abrangência do objeto de estudo da língua aplicada revela a permanência de uma concepção aplicacionista que dificulta o desenvolvimento do campo de ensino-aprendizagem de línguas (entendido como subárea do campo aplicado) e aponta para a necessidade de se retomar a discussão epistemológica com vistas à autonomização efetiva deste subcampo.