A formação do professor de ciências para os anos iniciais do Ensino Fundamental e a compreensão de saberes científicos

Raquel Sanzovo Pires de Campos, Luciana Maria Lunardi Campos

Resumo


Ressaltamos neste trabalho a importância dos alunos já nos primeiros anos do Ensino Fundamental comecem a caminhar em busca do desenvolvimento de saberes científicos, possuindo certo grau de domínio, de habilidades e recursos tornando-os capazes de confrontar determinadas situações. Considerando o papel de mediador do professor que lecionará Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental, há de se considerar a sua formação inicial para o desenvolvimento da compreensão do que é um indivíduo cientificamente competente uma vez que os saberes científicos não são desenvolvidos espontaneamente entre os alunos. A proposta deste estudo foi, consequentemente, investigar a noção de saberes científicos em discentes do curso de licenciatura em Pedagogia. Identificada parcialmente em apenas um quarto dos discentes investigados, destacamos a importância da construção da noção dos saberes científicos como objetivo para esta etapa da educação básica.


Palavras-chave


formação inicial; saberes científicos; ensino de ciências nos anos inicias do ensino fundamental; pedagogia

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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v13i25.3812

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