Estratégias didáticas no ensino-aprendizagem: atividades lúdicas e feedback no estudo conceitual de química em alunos da Escola Preparatória de Atotonilco, México

Eduardo Zaragoza Ramos, Ronilson Freitas de Souza, Sandra Luz Díaz Díaz, Diógenes Hernández Espinoza, Rosa Marisela Villalobos Díaz, Luz Teresa Olmos Durán, Edgar Eduardo Orozco Ávila, Reginaldo González Téllez, Carmen Gisela Villalobos Vázquez, Margarita Anahí Ocegueda Camacho

Resumo


Este artigo descreve um começo ciclo de atividade em aprender Unidade de Química I. influência é avaliada dois fatores experimentais, lúdicas e retroalomentación ter sobre o desempenho acadêmico dos estudantes Escuela Preparatoria Regional de Atotonilco. O objetivo é projetar, implementar e avaliar uma estratégia de ensino e aprendizagem que atinge o aluno apropriar-se conceitos e termos que são abordadas nesta ciência. Propõe-se a buscar um pacote contendo uma leitura fragmentada. Depois de localizar a equipe pacote, eles são estruturados leitura e fazer um mapa conceitual a partir dele. Em seguida, o professor alimenta o conteúdo temático e, posteriormente, um questionário se aplica a cada indivíduo para avaliar o nível de realização do conteúdo temático. Os dados obtidos foram analisados num desenho experimental com dois factores, lúdico e feedback. Os resultados mostram que esses fatores aumentam o uso de conteúdo temática. Com estudantes brincalhões aumentou sua pontuação cerca de 30 pontos, enquanto um aumento de cerca de 15 pontos é alcançado quando o feedback é aplicado.


Palavras-chave


estrategia lúdica; retroalimentación; competencias; química general; enseñanza-aprendizaje

Texto completo:

PDF (Español (España))


DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v13i26.4615

Direitos autorais 2017 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.