Zélia Amador e bell hooks: tecendo uma arte-literatura negra na educação
Resumo
Resumo: O estudo percorre a arte-literatura negra de autoria feminina de Zélia Amador e bell hooks, potencializando as suas teias literárias para uma educação antirracista no contexto da escola básica amazônica, com base nos cruzamentos teóricos da Filosofia da Diferença, Estudos Literários e do Feminismo Negro. A metodologia segue a Cartografia rizomática (Deleuze e Guattari). O objetivo foi cartografar como a arte-literatura negra das homenageadas potencializa a luta antirracismo no espaço escolar. A pesquisa-intervenção intercruzou elementos teóricos e biográficos das autoras com a realização de oficinas artístico-literárias com estudantes do 1º e 2º anos da E.E.E.M. Abraão Simão Jatene, em Cametá-PA. Os resultados e discussões apontam para a importância da educação antirracista para o enfrentamento ao racismo; as oficinas reverberaram vivências, sentimentos e desafios cotidianos.
Palavras-Chave: Arte-literatura. Feminismo Negro. Educação Antirracista. Lei 10.639/2003. Zélia Amador e bell hooks.
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PDFReferências
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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rcga.v0i28.20178
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