DOCÊNCIAS MULTIESPÉCIES EM COMPOSIÇÕES COM UM CURRÍCULO-PLANTA

Resumo

Este texto aborda a autoconstituição de professoras que ensinam ciências a partir de uma perspectiva pós-crítica e de uma ética multiespécie, em imersão com a floresta amazônica e em diálogo com seres vegetais. Por meio de uma escrita narrativa, autobiográfica e artística, propõe-se a invenção de um currículo-planta como gesto de criação e reexistência em tempos de colapso ecológico e epistêmico. A proposta tensiona a centralidade do humano em epistemes de estar no mundo, convocando um currículo vivo, rizomático e afetivo, capaz de abrir-se ao sensível e ao comum entre espécies. Inspirado por Deleuze, Coccia e Clarice Lispector, o texto experimenta modos de ensinar e existir que desestabilizam fronteiras entre natureza e cultura, arte e ciência, humano e não-humano. O currículo-plantaemerge, assim, como prática de respiração e reexistência, cultivando mundos possíveis diante das catástrofes contemporâneas.

Palavras-chave: Currículo; narrativa autobiográfica; criação; vida.

MULTISPECIES TEACHINGS IN COMPOSITIONS WITH A PLANT-CURRICULUM

Abstract
This text addresses the self-constitution of women science teachers from a post-critical perspective and a multispecies ethic, in immersion with the Amazon rainforest and in dialogue with plant beings. Through narrative, autobiographical, and artistic writing, it proposes the invention of a plant-curriculum as an act of creation and re-existence in times of ecological and epistemic collapse. The proposal challenges the centrality of the human in ways of being in the world, calling forth a living, rhizomatic, and affective curriculum capable of opening itself to the sensitive and the common among species. Inspired by Deleuze, Coccia, and Clarice Lispector, the text explores ways of teaching and existing that destabilize the boundaries between nature and culture, art and science, human and non-human. The plant-curriculum thus emerges as a practice of breathing and re-existence, cultivating possible worlds amid contemporary catastrophes.

Keywords: Curriculum; autobiographical narrative; creation; life.