EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA WARAO: PRÁTICAS E DESAFIOS DE UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL NA AMAZÔNIA PARAENSE
Resumo
O reconhecimento dos povos Warao como sujeito indígena de direitos universais permitiu que os governos e orgãos nacionais e os de caráter multilaterais, promovessem ações conjuntas de formação técnica e no atendimento de serviços públicos, desde a oferta de abrigos, assistência médicas, educacionais e financeiras por meio de programas como o da Bolsa família. Do ponto de vista da educação, este artigo se deterá em traçar a trajetória de como o atendimento educacional aos jovens, adultos e idosos Warao vem sendo desenvolvido pela Secretaria de Educação do estado do Pará (SEDUC). Pretendemos apresentar os princípios e as práticas pedagógicas que estão norteando o processo de ensino e aprendizagem por meio da pedagogia de projetos, bem como as necessidades que suscitam mudanças significativas de cunho estrutural e conjuntural de modo a garantir a interculturalidade crítica no fazer da educação escolar indígena Warao.
Palavras chave: Pedagogia decolonial – Warao – Interculturalidade crítica
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PDFReferências
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DOI: http://dx.doi.org/10.1852/c4c.v3i2.19129
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