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Revista PET Interdisciplinar Conexões de Saberes
HISTÓRIAS AMAZÔNICAS: MITOS E LENDAS NA SALA DE AULA
Resumo
O presente artigo tem como objetivo analisar o uso de mitos e lendas amazônicas no processo de ensino-aprendizagem de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento, e, para tanto adota uma abordagem qualitativa, utilizando o estudo bibliográfico como método principal. A fundamentação teórica está embasada, sobretudo, nas concepções de Jolles (1976); Marcuschi (1997); Moreira e Candau (2003); Munduruku (2015); e Yamã (2012). As concepções desses autores entrelaçam-se com a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) e com os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997), documentos oficiais que norteiam o sistema de educação brasileiro.
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