TRAVESSIAS: O LEEI E SEUS PROCESSOS DE RESSIGNIFICAÇÃO NA AMAZÔNIA TOCANTINA

Resumo

Esta produção assume o formato de relato de experiência e tem como objetivo apresentar as vivências formativas de três professores participantes do LEEI Norte polo Belém tendo como local formativo a Universidade Federal do Pará- UFPA e os desdobramentos nas formações municipais, especificamente de suas respectivas turmas: Intencionalidade, Vivências e Afetividade no município de Abaetetuba-Pa com professoras do campo. O relato intitulado de travessias: o LEEI e seus processos de ressignificação, expressa o sentido de deslocamento da compreensão dos processos formativos dialogados no programa. A metodologia embasa-se em uma abordagem teórica como fundamento das reflexões e ações pedagógicas provenientes das formações presenciais e online, bem como, das vivências formativas experienciadas pelas formadoras estaduais e cursistas municipais e suas implicações na sala de referência. O relato tem como principal aporte teórico a coleção Leitura e Escrita na Educação Infantil, Brasília MEC/SEB 2016 em uma concepção histórico-cultural que tem em Vygotsky seu principal representante. Percebe-se que, as formações provocaram uma travessia potencializando ações pedagógicas ressignificando velhas concepções e práticas pedagógicas de professoras e professores da Educação Infantil em exercício.