UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO PARA AS ATIVIDADES DE LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO (LD) DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Resumo
O objetivo principal deste artigo é sugerir um “checklist” para a avaliação das atividades de compreensão escrita nos livros didáticos direcionados ao ensino de inglês como língua estrangeira no contexto brasileiro. Tal instrumento de avaliação apoia-se em pesquisas e pressupostos metodológicos atuais sobre o processo de compreensão escrita em língua estrangeira.
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PDFDOI: http://dx.doi.org/10.18542/moara.v2i26.3323