Una aproximación compleja de forma y función del uso lingüístico y de teoría y práctica de la enseñanza de la gramática de ELE

Resumo

La enseñanza de la gramática continúa siendo motivo de debate, ya que tanto los contenidos como las metodologías utilizados en clase no han variado mucho: se prioriza, generalmente, la descomposición de sus partes constituyentes y los procedimientos de identificación de categorías (Bosque y Gallego, 2016). En este artículo se exponen las características de una materia de un programa de especialización (nivel posgrado), que parte del discurso como unidad de enseñanza; su objetivo es presentar la lengua desde una perspectiva compleja, con contenidos y procedimientos (teoría y práctica vinculadas) que capaciten al profesor de español como lengua extranjera (ELE) para:

-        integrar los planos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos en el análisis y explicación del funcionamiento de la lengua;

-        vincular el uso de la morfología del pasado con categorías discursivas narrativas y con procedimientos referenciales que lleva a cabo el narrador en la situación de enunciación del discurso (Granda, 2014).