APRESENTAÇÃO - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MÚSICA, INCLUSÃO E ANTICAPACITISMO

Resumo

O presente dossiê temático propõe-se a fomentar reflexões críticas e debates qualificados no âmbito da formação continuada de professores de música, neurotípicos e neuroatípicos, sob a perspectiva da inclusão e do anticapacitismo. Em consonância com os debates contemporâneos da Educação Musical e das políticas educacionais inclusivas, o dossiê busca problematizar concepções, práticas pedagógicas, metodologias e processos formativos que atravessam o ensino e a aprendizagem musical em diferentes contextos educacionais. A formação continuada de professores de música emerge, neste cenário, como eixo estruturante para a consolidação de práticas pedagógicas éticas, acessíveis e comprometidas com a diversidade humana. Assim, este dossiê reconhece a necessidade de ampliar o olhar sobre os desafios e potencialidades enfrentados por docentes que atuam em contextos marcados pela heterogeneidade dos sujeitos, considerando dimensões cognitivas, sensoriais, emocionais, culturais e sociais. A perspectiva anticapacitista, nesse sentido, constitui-se como fundamento teórico-político indispensável para a superação de práticas excludentes historicamente naturalizadas nos espaços de ensino musical. O dossiê privilegia, prioritariamente, pesquisas e experiências desenvolvidas na Região Norte do Brasil, considerando suas especificidades socioculturais, educacionais e territoriais, sem perder de vista o diálogo com investigações oriundas de outras regiões do país. Tal recorte busca valorizar o protagonismo das práticas musicais e das produções científicas amazônicas, ao mesmo tempo em que promove a articulação de redes colaborativas inter-regionais e interinstitucionais no campo da Música e da Arte.