Mentoring as a resource for remote teaching during the pandemic times: A case study at the Federal University of South and Southeast of Pará/Monitoria como recurso para o ensino remoto durante os tempos da pandemia: um estudo de caso na Universidade Federal do Sul e do Sudeste do Pará.

Resumo

Due to the new coronavirus pandemic and the need to keep social distance, the teaching and the mentoring processes had to switch to the remote teaching in an emergency format, demanding new configurations from the part of the scholars and professors. The current article aims to discuss how the mentoring process happened in this context. The proposed study analyzed the resources used in mentoring during the remote teaching context offered to English undergraduate students at UNIFESSPA. Based on a case study, qualitative research was carried out following a communicative approach perspective. The results showed that although there were positive points and aspects to be improved, mentoring was an indispensable tool for students during the pandemic period.

Devido à pandemia do novo coronavírus e à necessidade de manter o distanciamento social, o ensino e a monitoria tiveram que mudar para o ensino remoto em formato emergencial, exigindo novas configurações por parte dos bolsistas e professores. O presente artigo tem como objetivo discutir como aconteceu o processo de monitoria nesse contexto. O estudo proposto analisou os recursos utilizados na monitoria durante o contexto de ensino remoto oferecido aos estudantes de graduação em Letra-inglês da UNIFESSPA. Com base em um estudo de caso, realizou-se uma investigação qualitativa seguindo uma perspectiva de abordagem comunicativa. Os resultados mostraram que apesar de haver pontos positivos e aspectos a serem melhorados, a monitoria foi uma ferramenta indispensável para os estudantes durante o período de pandêmico.