DOS DÉCADAS DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Y PARTICIPACIÓN EN L’HORTA DE VALÈNCIA (ESPAÑA)
Resumo
La educación de personas adultas es un mecanismo de (re)socialización tardía laboral y cultural. Puede reproducir y legitimar el sistema económico y social dominante, pero también puede generar resistencias al mismo. Estas contradicciones se ven reflejadas en la investigación realizada mediante entrevistas en profundidad a integrantes de diferentes Centros de Formación de Personas Adultas de L’Horta de València (España) en dos tandas con veinte años de diferencia (1999-2020), lo que permite adquirir una mayor comprensión de la interconexión entre educación y participación desde una perspectiva diacrónica. Como resultado se observa que en el sistema educativo la participación es un objetivo a conseguir más que una realidad efectiva pues, aunque se desarrollan iniciativas creativas y alternativas, esto se realiza, sobre todo, por y desde el profesorado.
Palavras-chave
Educación; Formación de personas adultas; participación ciudadana; acompañamiento
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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/nra.v11i1.12805
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