A Nova Revista Amazônica é um periódico trimestral do Programa de Mestrado Interdisciplinar em Linguagens e Saberes na Amazônia, da Universidade Federal do Pará-Campus Universitário de Bragança, dedicado à publicação de trabalhos na área de Saberes e Linguagens.
Dialogando, de maneira interdisciplinar, com diversas áreas da ciência e outros conhecimentos, que perpassam por diferentes expressões históricas, políticas, estéticas e artísticas, a Nova Revista Amazônica publica trabalhos que tenham o intento de estudar, a partir de movimentos endógenos e exógenos, as diversas representações e práticas que perfizeram e perfazem as várias configurações das culturas da/na Amazônia e em diálogo com pesquisas sobre outras regiões do Brasil e do mundo, por meio da compreensão das diferentes formações discursivas, em diferentes linguagens, e suas correspondentes condições sociais e históricas de produção.
São aceitos artigos em português, inglês e espanhol. A revista publica artigos originais inéditos, resenhas, ensaios etnofotográficos, crônicas etnográficas, vídeos etnográficos e entrevistas. Cada artigo poderá ser submetido por até 4 autores/as, sendo exigido que pelo menos um/a tenha o título de doutor/a.
Notícias
Saber-fazer da pesca artesanal e da agricultura familiar nas Amazônias
PRAZO PARA ENVIO DOS TEXTOS: 30/06/2026
Organizadores:
Thiago Almeida Vieira. Doutor em Ciências Agrárias. UFOPA.
Francisco Pereira de Oliveira. Doutor em Biologia Ambiental. UFPA
Marcelo do Vale Oliveira. Doutor em Sociologia. UFPA
O presente dossiê tem como objetivo reunir pesquisas acadêmicas que promovam uma análise crítica do saber-fazer das comunidades tradicionais envolvidas na pesca artesanal e na agricultura familiar na amazônia. Essas comunidades, inseridas em contextos historicamente marcados pela marginalização, encontram-se em complexas relações de interação e conflito com diversos atores sociais, como o Estado, o poder local e outros grupos vinculados a diferentes atividades produtivas.
As temáticas propostas para este dossiê incluem:
O socioambientalismo e a natureza nas interações dialéticas entre os povos e comunidades tradicionais e os ambientes, com ênfase em práticas sustentáveis e na relação entre o uso dos recursos naturais e as cosmovisões desses grupos.
A construção das identidades sociais e culturais no contexto da pesca artesanal e da agricultura familiar, incluindo suas formas de resistência e práticas produtivas ancestrais.
Problematizações sobre os saberes tradicionais e as tecnologias sociais aplicadas na pesca artesanal (peixes, crustáceos, mariscos etc) e na agricultura familiar, visualizando como essas práticas se mantêm ou se transformam diante das pressões externas.
Conflitos socioambientais e exploração do trabalho nas atividades de pesca artesanal e agricultura familiar, com atenção às contradições, às condições de trabalho e à precarização dessas relações.
Análises das transformações históricas sofridas pelos povos e comunidades tradicionais, como: a modernização da pesca artesanal e agricultura familiar, os efeitos da globalização e as mudanças climáticas.
A participação das comunidades na gestão e governança territorial, especialmente em Unidades de Conservação, com foco nas reservas extrativistas marinhas e no papel dessas comunidades na preservação e conservação dos territórios.
A conservação, manejo e uso da sociobiodiversidade para a qualidade de vida e da saúde humana na Amazônia.
Dossiê: Comunidades tradicionais e escolarização: enlace de linguagens, línguas e territórios de conhecimentos interculturais
O dossiê pretende reunir e difundir estudos, experiências e reflexões críticas sobre os processos de escolarização em povos e comunidades tradicionais da Amazônia, enfatizando o uso de diversas linguagens e línguas— em suas perspectivas orais, escritas, visuais, corporais, artísticas e digitais — como mediadoras da produção de conhecimentos interculturais, do diálogo entre territórios, saberes e práticas educativas, e do fortalecimento das identidades, dos modos de vida e das territorialidades dessas comunidades no contexto escolar.
Chamada permanente de artigos para seção livre e de ensaios etnofotográficos
