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Tecnologias digitais e modelagem matemática: interlocuções e possibilidades
Resumo
O artigo apresenta resultados de uma investigação relativa a implicações do uso de tecnologias digitais na configuração de atividades de modelagem matemática. O quadro teórico é referente à tecnologia digital e sua relação com a modelagem. Atividades de modelagem realizadas por estudantes em dois contextos educacionais são analisadas. O movimento analítico tem natureza descritiva e interpretativa, seguindo pressupostos da pesquisa qualitativa. Considerando as metáforas de Vince Geiger relativas à tecnologia na matemática, dois usos distintos são identificados. Em uma atividade a tecnologia atua como parceira e as ações dos estudantes dependem do uso de ferramentas tecnológicas. Na outra eles incorporam o conhecimento tecnológico como parte estendida de seu repertório matemático, sendo a tecnologia integrada ao desenvolvimento da atividade de tal forma que ele só se torna possível mediante essa integração.
Palavras-chave
tecnologia digital; educação matemática; modelagem matemática.
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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v20i45.15900
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