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Edição Título
 
v. 14, n. 30 (2018) A alfabetização científica em nutrição humana: intersecções e divergências Resumo   PDF
Valéria Brumaro Regina Fornazari, Ana Tyiomi Obara
 
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática A argumentação e o potencial metacognitivo de uma atividade experimental baseada na POA (previsão-observação-argumentação) Resumo   PDF
Edilene Ferreira de Medeiros, Marcia Gorette Lima da Silva, Solange Wagner Locatelli
 
v. 10, n. 20 (2014) A autoscopia e o desenvolvimento da autonomia docente Resumo   PDF
Diego Fogaça Carvalho, Marinez Meneghello Passos
 
v. 15, n. 34 (2019) A Base orientadora da ação para a leitura compreensiva de textos de Ciências: um estudo com estudantes de Pedagogia Resumo   PDF
Alessandro Augusto Barros Façanha, Micarla Silva de Azevedo
 
v. 12, n. 24 (2016) A Biologia na Pedagogia da Alternância: perspectivas e desafios de uma ciência natural integrada a Casa Familiar Rural de Altamira-Pará Resumo   PDF
Jessica Feiteiro Portugal, Francidalva Gomes da Silva, Inês Trevisan
 
v. 9, n. 18 (2013) A coleção Matemática - Curso Ginasial, do SMSG: uma análise Resumo   PDF
Tatiane Taís Pereira da Silva, Antonio Vicente Marafioti Garnica
 
v. 9, n. 17 (2012) A constituição de uma questão sociocientífica em um grupo de professores: um processo polifônico de desvelamento da realidade concreta Resumo   PDF
Paulo Gabriel Franco dos Santos, Washington Luiz Pacheco de Carvalho
 
v. 2 (2006) A crítica ao ensino de matemática Resumo   PDF
Marisa Rosâni Abreu da Silva
 
v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático A distância entre o saber acadêmico e o saber ensinado revelado em um livro didático de matemática do 7º ano: o caso da adição e subtração com números inteiros Resumo   PDF
Kleber Ramos Gonçalves, Marilena Bittar
 
v. 15, n. 33 (2019) A Educação Ambiental por meio da ludicidade: uma proposta didática Resumo   PDF
Carine Leal Klein, Aline Locatelli, Alana Neto Zoch
 
v. 8, n. 16 (2012) A Educação matemática como influenciadora nas práticas de ensino do PIBID Resumo   PDF
Dailson Evangelista Costa, Mônica Suelen Ferreira de Moraes, Tadeu Oliver Gonçalves
 
v. 13, n. 25 (2016) A formação do professor de ciências para os anos iniciais do Ensino Fundamental e a compreensão de saberes científicos Resumo   PDF
Raquel Sanzovo Pires de Campos, Luciana Maria Lunardi Campos
 
v. 1 (2005) A formação do professor pesquisador para o ensino da matemática: Uma necessidade na reforma universitária Resumo   PDF
Iran Abreu Mendes
 
v. 10, n. 20 (2014) A História da matemática e os conhecimentos prévios dos professores como subsídios para o planejamento de um curso sobre geometria esférica e hiperbólica Resumo   PDF
Wanderley Pivatto Brum
 
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência A história do desenvolvimento da teoria atômica: um percurso de Dalton a Bohr Resumo   PDF
Ehrick Eduardo Martins Melzer, Joanez Aparecida Aires
 
v. 1 (2005) A Iniciação à educação científica e compreensão dos fenômenos científicos: A função das atividades informais Resumo   PDF
Rodrigo Dalcin, Luiz Fernando Rohde, Denise Wesphal França, Verônica Nóbrega Cavalcanti Fonseca, José Vicente Lima Robaina, Edson Roberto Oaigen
 
v. 5 (2009) A matemática, o quadro de escrever e os formadores de professores de matemática: Interpretando relações Resumo   PDF
Ana Cláudia de Melo Sanches, Francisco Hermes Santos da Silva
 
v. 13, n. 28 (2017) A modelagem (matemática) implícita nos fazeres de uma modista Resumo   PDF
Zulma Elizabete de Freitas Madruga
 
v. 6 (2010) A noção de objeto matemático é uma noção histórica? Resumo   PDF (English)
Marco Panza
 
v. 14, n. 32 (2018) A pesquisa em espaços de educação não formal em ciências na Região Norte: o caso do Bosque da Ciência Resumo   PDF
Saulo Cezar Seiffert Santos, Marcia Borin da Cunha
 
v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática A pesquisa sobre os saberes profissionais do professor que ensina matemática Resumo   PDF
Wagner Valente, Iran Abreu Mendes
 
v. 10, n. 20 (2014) A prática como componente curricular na formação do professor de Biologia: avanços e desafios na UFRPE Resumo   PDF
Alessandra Maria Pereira Martins da Silva, Zélia Maria Soares Jófili, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão
 
v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático A prática de ensino como formação docente do professor de matemática Resumo   PDF
Flávio Nazareno Araujo Mesquita, Renato Borges Guerra
 
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática A reflexão dos estudantes sobre a tarefa de elaborar questões de Física: um olhar ao longo do tempo Resumo   PDF
Atos Edwin Pereira da Silva Lucas, Marta Maximo Pereira
 
v. 15, n. 34 (2019) A terminologia linguagem matemática no ensino da matemática: reflexão em tese do Programa de Pós-Graduação em Ciências e Matemática Resumo
Katia Luciane Macedo Martins, Thiago Henrique Bragato Barros, João Batista Ernesto de Moraes, Marise Teles Conduru
 
v. 3 (2007) A transdisciplinaridade e a educação de jovens e adultos Resumo   PDF
Lênio Fernandes Levi
 
v. 10, n. 19 (2013) A Trilogia Matrix e o Ensino de Tecnologia Resumo   PDF
Marcos A. Costa, Antônio V. dos Santos
 
v. 12, n. 24 (2016) Abordagens investigativas no ensino de Química: limites e possibilidades Resumo   PDF
Edson José Wartha, Marcos Mendonça Lemos
 
v. 9, n. 17 (2012) Agrotóxicos - toxidade versus custos: uma experiência de formação de professores com as questões sociocientíficas no ensino de ciências Resumo   PDF
Nataly Carvalho Lopes, Washington Luiz Pacheco de Carvalho
 
v. 13, n. 25 (2016) Alfabetização matemática e literatura infantil: possibilidades para uma prática pedagógica integrada Resumo   PDF
Fabio Colins Silva, Arthur Gonçalves Machado Júnior, Tadeu Oliver Gonçalves
 
v. 10, n. 19 (2013) Alguns aspectos do ensino e aprendizagem de radioatividade em periódicos nacionais e internacionais Resumo   PDF
Flávia Cristiane Vieira da Silva, Angela Fernandes Campos, Maria Angela Vasconcelos de Almeida
 
v. 15, n. 33 (2019) Análise crítica dos livros didáticos de matemática de Moçambique à luz da Teoria Antropológico do Didático Resumo   PDF
Geraldo Vernijo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Laurindo Sobra
 
v. 13, n. 26 (2017) Análise da validade e da fidedignidade de um questionário para identificação do conhecimento conceitual sobre plano inclinado e aceleração Resumo   PDF
Rafaela Dinali Nascimento, Alessandro Damásio Trani Gomes
 
v. 14, n. 32 (2018) Análise das interações verbais professor-aluno: implicações para a construção de um discurso reflexivo Resumo   PDF
Viviane Arrigo, Natany Dayani de Souza Assai, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Álvaro Lorencini Júnior
 
v. 13, n. 25 (2016) Análise das questões sobre radioatividade no Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM Resumo   PDF
Lucas dos Santos Fernandes, Angela Fernandes Campos
 
v. 15, n. 33 (2019) Análise de aproximações das concepções presentes em questões associadas ao ensino de química aplicadas no novo ENEM com as concepções do enfoque CTS Resumo   PDF
Jorge Raimundo da Trindade Souza, Licurgo Peixoto de Brito
 
v. 13, n. 28 (2017) Análise de erros na resolução de problemas matemáticos Resumo   PDF
Geovana Luiza Kliemann, Maria Madalena Dullius
 
v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático Análise de narrativas praxeológicas de conexões entre aritmética e álgebra Resumo   PDF
José Carlos de Souza Pereira, Francisco Hermes Santos da Silva, José Messildo Viana Nunes
 
v. 15, n. 34 (2019) Análise do conteúdo de Botânica nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio Resumo   PDF
Kélli Renata Corrêa de Mattos, Wilttom Alves Ribeiro, Roque Ismael da Costa Güllich
 
v. 12, n. 23 (2015) Análise do processo participativo em projetos ambientais desenvolvidos em um bairro de Bauru/SP Resumo   PDF
Lucas André Teixeira, Marcela de Moraes Agudo, Jandira Liria Biscalquini Talamoni
 
v. 14, n. 32 (2018) Análise do tempo e dimensão epistemológica do saber: limite de uma função real Resumo   PDF
Teodora Pinheiro Figueroa, Saddo Ag Almouloud
 
v. 15, n. 33 (2019) Análise estatística implicativa da tendência de abordagens do método de estudo de casos no ensino de ciências Resumo   PDF
Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Angela Fernandes Campos, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier
 
v. 13, n. 28 (2017) Aprender como ensinar física através do livro texto de ciclo básico universitário: um fenômeno didático em questão Resumo   PDF
Sérgio Choiti Yamazaki, José André Peres Angotti, Demétrio Delizoicov
 
v. 4 (2008) Aprendizagem baseada em problemas no ensino de ciências: Mudando atitudes de alunos e professores Resumo   PDF
João Manoel da Silva Malheiro, Cristowan Wanderley Picanço Diniz
 
v. 14, n. 30 (2018) Aprendizagem significativa sobre polímeros a partir de experimentação e problematização Resumo   PDF
Graziane Gomes dos Santos, Tiago Nery Ribeiro, Divanizia do Nascimento Souza
 
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática Aproximações entre o monitoramento metacognitivo e a elaboração de portfólio em uma disciplina de Química Geral Resumo   PDF
Solange Wagner Locatelli, Natália Cristina Barbosa Alves
 
v. 15, n. 33 (2019) As configurações subjetivas de docência e suas transformações no decorrer da trajetória profissional Resumo   PDF
Marciléa Serrão Resque, José Moysés Alves
 
v. 14, n. 32 (2018) As dimensões da argumentação no ensino de ciências em pesquisas de 2007 a 2017: um olhar para a caracterização e para as ferramentas metodológicas para estudar esta temática Resumo   PDF
Agnaldo Ronie Pezarini, Maria Delourdes Maciel
 
v. 1 (2005) As formulações de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal Resumo   PDF
José Moysés Alves
 
v. 13, n. 26 (2017) As relações CTSA nos anos iniciais do Ensino Fundamental: analisando a produção acadêmica e os livros didáticos Resumo   PDF
Sandra Godoi Maestrelli, Leonir Lorenzetti
 
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