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Semiose, pensamento humano e atividade matemática

Raymond Duval

Resumo

Dificuldades de compreensão sistemáticas decorrentes educação matemática leva à questão do tipo de funcionamento cognitivo actividade matemática necessária. A maneira de pensar e ver o que é necessário para que ela é capaz de entender a matemática que espontaneamente praticam em outras disciplinas, ou é profundamente diferente?


Palavras-chave

acesso a objetos; algoritmo de operação; compreensão; congruência; não congruência; conversão; decomposição (elementos básicos); unidade de marca- (proto-sinal); número natural; número de figura; objectivo da formação; paradoxo cognitivo


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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v6i0.1708

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