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Ensino de física na educação ambiental crítica: o impacto do currículo na formação de professores
Resumo
Reconhecendo que a questão ambiental constitui uma das agendas mais urgentes da atualidade e que a superação dos problemas ambientais contemporâneos requer uma ruptura com a lógica do sistema capitalista, orientando-se por uma perspectiva crítica. O presente trabalho tem por objetivo apresentar um recorte de estudo acerca da integração de debates ambientais, sob uma perspectiva crítica, no curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A análise dos enunciados produzidos pelos estudantes foi realizada à luz da teoria do Círculo de Bakhtin, com o objetivo de compreender como percebem a integração dos debates ambientais em sua formação. Com base na análise realizada, defende-se a necessidade de uma mudança na estrutura curricular do curso a fim de integrar o debate ambiental ao currículo.
Palavras-chave
educação ambiental crítica; ensino de física; currículo
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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v21i46.17100
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