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Abordagens investigativas no ensino de Química: limites e possibilidades
Resumo
Este trabalho procura apresentar e discutir fundamentos teóricos e pedagógicos do ensino por investigação, procurando identificar limites e possibilidades dessa abordagem no Ensino de Ciências a partir dos documentos oficiais e de artigos que abordam a questão da abordagem investigativa no Ensino de Ciências. Os resultados apresentam inúmeras possibilidades de abordagens investigativas no Ensino de Ciências que na maioria das vezes são limitadas por aspectos relativos a formação docente.
Palavras-chave
abordagem investigativa; ensino de ciências; formação de professores
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PDFReferências
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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v12i24.3172
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