Frestas em pesquisas sobre o Ensino de Ciências e a Educação de Jovens e Adultos: indicativos de um universo a explorar

Resumo

Este trabalho centra-se em analisar as produções científicas sobre o Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em duas plataformas digitais de grande visibilidade acadêmica que divulgam e socializam pesquisas em educação. O estudo explorou registros publicados no período de 2009 a 2019 nas plataformas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). As duas fontes de pesquisa são importantes representantes da produção científica em educação no Brasil, em especial, sobre os anos escolares iniciais incluindo a EJA.  O levantamento das produções nas plataformas da CAPES e da ANPED ratificam a necessidade e importância de se intensificar o desenvolvimento de mais pesquisas que tratem sobre o Ensino de Ciências na EJA, não apenas pela incipiente produção, citada em boa parte dos trabalhos analisados, mas porque a relevância dessa temática passa, inclusive, pela formação crítica na qual as pessoas sejam capazes de identificar e analisar os modelos de desenvolvimento econômico, político, social, científico, tecnológico e ambiental em que estão inseridas.