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História da radioatividade em livros didáticos com complementações de aspectos sociais, políticos e de gênero da vida de Irène Joliot-Curie
Resumo
Ainda que a abordagem da História da Ciência (HC) em Livros Didáticos (LD) seja objeto de preocupação há bastante tempo, persistem limitações que merecem ser compreendidas e complementadas. O objetivo deste estudo foi identificar as abordagens historiográficas e filosóficas no conteúdo de radioatividade em LD e complementá-las a partir da história da radioatividade artificial descoberta por Irène Joliot-Curie e pautada em aspectos sociais, políticos e de gênero. Para desenvolver nossa análise criamos categorias a priori que orientaram a análise de seis LD aprovados no Programa Nacional do Livro Didático de 2018. Nossos resultados foram organizados e discutidos quanto à linearidade dos conceitos levando em conta o seu contexto histórico e sua contextualização social; a descrição dos personagens e sua imagem como heróis; e as referências, às fontes primárias e as secundárias. Para cada uma delas apontamos possíveis revisões e complementações dos LD visando melhorar a formação em Ensino de Ciências a partir da HC.
Palavras-chave
Livros didáticos; história da radioatividade; Irène Joliot-Curie
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