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O ensino de ciências físicas e naturais no Brasil (1931-1942): saberes, métodos e objetos
Resumo
O estudo tem como objetivo analisar a formação da disciplina escolar ciências físicas e naturais no ensino secundário entre 1931 e 1942, período da Reforma Francisco Campos. Foi realizada uma pesquisa documental nos programas oficiais e legislações da época. O estudo identificou a constituição de uma disciplina escolar baseada nos conhecimentos e métodos científicos da Física, Química e História Natural para proporcionar uma compreensão geral dos fenômenos da natureza na vida cotidiana. Os métodos de ensino foram baseados nos princípios da Escola Nova, posicionando a disciplina escolar como instrumento de uma pedagogia experimental e empirista no ensino de ciências. O principal objetivo do ensino de Ciências Físicas e Naturais enfatizava a neutralidade da ciência, valorizando-a como universal e instrumento de progresso social e moral.
Palavras-chave
Reforma Francisco Campos; Ensino secundário; Ensino de ciências; Disciplina escolar.
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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v21i47.18614
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