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Metacognição, ensino-aprendizagem e formação de professores de ciências

Jesus Cardoso Brabo

Resumo

São apresentadas algumas razões da importância do desenvolvimento de pesquisas sobre Metacognição e aplicações dos princípios teóricos derivados na elaboração de estratégias de ensino-aprendizagem de alunos e professores de ciências e matemática. Também são apresentados e categorizados os artigos selecionados para esta edição especial.


Palavras-chave

metacognição; ensino de ciências; formação de professores


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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v14i29.5898

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