Sumário

Editorial

Metacognição, ensino-aprendizagem e formação de professores de ciências Jesus Cardoso Brabo

PDF 1-9

Artigos Científicos

Metacognição e o ensino e aprendizagem das ciências: uma revisão sistemática da literatura (RSL) Maria das Graças Cleophas, Welington Francisco

PDF 10-26

A argumentação e o potencial metacognitivo de uma atividade experimental baseada na POA (previsão-observação-argumentação) Edilene Ferreira de Medeiros, Marcia Gorette Lima da Silva, Solange Wagner Locatelli

PDF 27-42

Atividades metacognitivas como facilitadoras na aprendizagem sobre seres vivos nos anos iniciais Sabrina Antunes Ferreira, Geovane Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Andréa Inês Goldschmidt

PDF 43-62

O uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no Ensino de Química Laís Conceição Tavares, Regina Celi Sarkis Müller, Adriano Caldeira Fernandes

PDF 63-78

Aproximações entre o monitoramento metacognitivo e a elaboração de portfólio em uma disciplina de Química Geral Solange Wagner Locatelli, Natália Cristina Barbosa Alves

PDF 79-92

Estratégias de aprendizagem: caminhos para o sucesso escolar Luiz Marcelo Darroz, Thais Lourençato Trevisan, Cleci Teresinha Werner da Rosa

PDF 93-109

A reflexão dos estudantes sobre a tarefa de elaborar questões de Física: um olhar ao longo do tempo Atos Edwin Pereira da Silva Lucas, Marta Maximo Pereira

PDF 110-124

Estratégias metacognitivas na resolução de problemas verbais de matemática no ensino fundamental Pablo Jovellano dos Santos Lima, Marcia Gorette Lima da Silva, Claudianny Amorim Noronha

PDF 125-142

Habilidades metacognitivas envolvidas na resolução de problemas em Física: investigando estudantes com expertise Cleci Teresinha Werner da Rosa, Cassia de Andrade Gomes Ribeiro, Alvaro Becker da Rosa

PDF 143-160

O que se mostra quando pedagogas em formação escrevem sobre suas experiências com a matemática? Letícia Queiroz Maffei, João Alberto da Silva

PDF 161-176

Conceitualização e metacognição em Ciências e Matemática: pressupostos teóricos de um instrumento analítico Keila Tatiana Boni, Carlos Eduardo Laburú

PDF 177-192

Interações dialógicas na experimentação investigativa em um Clube de Ciências: proposição de instrumento de análise metacognitivo Carlos José Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro

PDF 193-207