Sumário

Editorial

Editorial José Messildo Viana Nunes

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Artigos Científicos

Fundamentos norteadores das teorias da Educação Matemática: perspectivas e diversidade Saddo Ag Almouloud

PDF 5-35

Licenciatura em matemática e o percurso de estudo e pesquisa: uma proposta do modelo epistemológico de referência para o ensino e aprendizagem do conceito de função Rochelande Felipe Rodrigues, Marcus Bessa de Menezes, Marcelo Câmara dos Santos

PDF 36-50

Contribuições da teoria antropológica do didático na formação de professores de matemática Cintia Melo dos Santos, José Luiz Magalhães de Freitas

PDF 51-66

A prática de ensino como formação docente do professor de matemática Flávio Nazareno Araujo Mesquita, Renato Borges Guerra

PDF 67-86

Análise de narrativas praxeológicas de conexões entre aritmética e álgebra José Carlos de Souza Pereira, Francisco Hermes Santos da Silva, José Messildo Viana Nunes

PDF 87-106

A distância entre o saber acadêmico e o saber ensinado revelado em um livro didático de matemática do 7º ano: o caso da adição e subtração com números inteiros Kleber Ramos Gonçalves, Marilena Bittar

PDF 107-123

Aspectos epistemológicos a luz da teoria antropológica do didático subjacentes ao tema transformação linear Fernando Cardoso de Matos, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra

PDF 124-141