PEDAGOGIA É “COISA DE MULHER”? ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO E MASCULINIDADES NA DOCÊNCIA COM CRIANÇAS

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a percepção de professores, gestores e estudantes de Pedagogia, do sexo masculino, sobre a docência com crianças. A pesquisa qualitativa teve como estratégia metodológica a aplicação de questionário, com questões semiestruturadas. Para a análise, usamos o aporte teórico pós-estruturalista do campo dos estudos de gênero e masculinidades. Os resultados da pesquisa apontam uma resistência das mulheres, ao menos inicialmente, com os homens que optam pelo curso de Pedagogia. Indicamos também, que o trabalho docente com a criança é permeado de preconceitos, como, por exemplo, no tocante a higienização. Isso cria e evidencia o estereótipo do homem pedófilo, já que o corpo masculino está fixado, culturalmente, à violência, como uma identidade perigosa, que afetaria a docência masculina. Esta, torna-se, então, um elemento de desconfiança e exclusão do professor nesse tipo de cuidado com as crianças.