EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO TRANSAMAZÔNICA E XINGU – TERRITÓRIOS DE LUTA POR DIREITOS

Abstract

Este artigo objetivamente reflexiva sobre a constituição da territorialidade da região Transamazônica e Xingu, a partir do espaço denominado “movimento social da região”. Situações como a educação diferenciada foram construídas e assumidas como estratégicas na luta por direitos às políticas públicas e como condição de possibilidade para permanência não só na terra, mas também no território. Focamos o curso Educação do Campo, sua trajetória e suas repercussões no território, para pensarmos o alcance dessas conquistas coletivas. Metodologicamente, adotamos uma pesquisa com abordagem qualitativa a partir do método da Cartografia Social. foram realizadas entrevistas semiestruturadas com lideranças sociais e egressos deste curso, além de análise documental como instrumentos para produção de dados. Os resultados apontam o movimento social da região Transamazônica e Xingu como espaço de lutas e conquistas no âmbito da educação diferenciada; um grande coletivo com diferentes assuntos sociais que mobiliza e reivindica um conjunto de políticas sociais, a exemplo do curso de Educação do Campo, que representa o amadurecimento epistemológico do conjunto de ações aqui discutidas.

EDUCAÇÃO RURAL NA TRANSAMAZÔNICA E XINGU – TERRITÓRIOS DE LUTA POR DIREITOS

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a constituição da territorialidade na região da Transamazônica e Xingu, a partir do espaço conhecido como “movimento social da região”. Situamos como a educação diferenciada foi construída e assumida como estratégica na luta por direitos às políticas públicas e como condição de possibilidade para a permanência não apenas na terra, mas também no território. Detemo-nos no curso de Educação do Campo, sua trajetória e repercussões no território, para pensar o alcance dessas conquistas coletivas. Metodologicamente, adotamos pesquisa com abordagem qualitativa fundamentada no método da Cartografia Social. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com lideranças sociais e egressos desse curso, além da análise documental como ferramentas para a produção de dados. Os resultados destacam o movimento social na região da Transamazônica e Xingu como espaço de lutas e conquistas no campo da educação diferenciada; um grande coletivo de diferentes assuntos sociais que mobiliza e reivindica um conjunto de políticas sociais públicas, como o curso de Educação do Campo, o que representa o amadurecimento epistemológico do conjunto de ações aqui discutido.