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FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E A QUESTÃO DE IDENTIDADE E DIFERENÇA

Damião Bezerra Oliveira

Resumo

Nesse ensaio se sumaria a dimensão anto-teo-lógica dos conceitos de identidade e diferença, para em seguida apresentar a crítica do pensamento dialético e da sofística ao aspecto destacado naquela matriz de pensamento, a fim de melhorar aclarar a discussão atual do tema no campo educacional. Sugere-se que a sofística antecipa vários elementos que se imcluem nos pressupostos pós-modernos e/ ou pós-estruturalistas no que se refere a teorização de identidade e diferença cultural curricular.


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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v2i3.3014

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