AS SOMBRAS DA SAMAÚMA: UM DIÁLOGO A LUZ DO SENTIR-PENSAR DA PEDAGOGIA FREIREANA

Abstract

Este artigo analisa os pressupostos da pedagogia de Paulo Freire em diálogo com as práticas educativas do projeto "Samaúma das Palavras", desenvolvido no Museu Sacaca, em Macapá, Amapá. Com base nas narrativas de Paulo Freire, especialmente na obra À Sombra desta Mangueira (2015), o texto explora como a integração entre natureza, cultura e educação fomenta uma aprendizagem dialógica, valorizando identidades locais e desenvolvendo a consciência crítica dos participantes. Foi realizada uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, por meio de levantamento bibliográfico de obras de Paulo Freire e de outros teóricos que fundamentam este estudo e entrevistas com visitantes e técnicos do museu. A sistematização e análise das informações estão estruturadas em categorizações temáticas. Os entrevistados foram profissionais da educação que vivenciaram as atividades educativas no espaço do projeto Samaúma das Palavras, bem como educadores museais, responsáveis pela mediação junto aos visitantes no contexto da exposição a céu aberto do Museu Sacaca.  O artigo evidencia o potencial dos espaços não escolares como ambientes educativos. Apresenta-se o projeto "Samaúma das Palavras" como exemplo de educação que une emoção e razão, inspirado na dialética do sentir-pensar freireano. Enfatiza-se a importância de práticas pedagógicas que transcendem a sala de aula, promovendo reflexões críticas e aprendizagens significativas ancoradas na diversidade cultural e na sustentabilidade ambiental.