| Edição | Título | |
| v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print | As questões socioambientais da/na Amazônia: materialidades no vídeo “a mensagem do xamã” – uma leitura decolonial | Resumo PDF |
| Yasmim Nazaré Moura Sarmanho, Nadia Magalhães da Silva Freitas, Ivone dos Santos Siqueira, Nívia Magalhães da Silva Freitas | ||
| v. 13, n. 26 (2017) | As relações CTSA nos anos iniciais do Ensino Fundamental: analisando a produção acadêmica e os livros didáticos | Resumo PDF |
| Sandra Godoi Maestrelli, Leonir Lorenzetti | ||
| v. 20, n. 44 (2024) | As Representações Sociais de professores unidocentes acerca da abordagem do Ensino por Investigação nas aulas de Ciências Naturais e suas dificuldades de implementação | Resumo PDF |
| Brenno Fernandes Dorte, Giovanni Scataglia Botelho Paz, Simone Alves de Assis Martorano, Leonardo Andre Testoni, Solange Wagner Locatelli | ||
| v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático | Aspectos epistemológicos a luz da teoria antropológica do didático subjacentes ao tema transformação linear | Resumo PDF |
| Fernando Cardoso de Matos, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra | ||
| v. 14, n. 30 (2018) | Aspectos epistemológicos subjacentes a erros individuais frequentes no ensino institucionalizado | Resumo PDF |
| Werventon dos Santos Miranda, Luciana de Nazaré Farias, Silvio Carlos Ferreira Pereira Filho | ||
| v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência | Aspectos históricos e epistemológicos relacionados ao conceito de raça humana e a formação de professores de ciências e Biologia | Resumo PDF |
| Eduardo Paiva de Pontes Vieira, France Fraiha Martins | ||
| v. 19, n. 42 (2023) | Atividade inferencial na compreensão leitora de gêneros textuais da matemática escolar | Resumo PDF |
| Rosane Mendes Barbosa, Ronaldo Barros Ripardo | ||
| v. 13, n. 25 (2016) | Atividades argumentativas em livros didáticos de física do PNLD 2015: o incentivo ainda é escasso | Resumo PDF |
| André Henrique Silva Souza, Rodrigo Drumond Vieira, Viviane Florentino Melo | ||
| v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática | Atividades metacognitivas como facilitadoras na aprendizagem sobre seres vivos nos anos iniciais | Resumo PDF |
| Sabrina Antunes Ferreira, Geovane Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Andréa Inês Goldschmidt | ||
| v. 3 (2007) | Atividades práticas do cotidiano e o ensino de ciências na EJA: A percepção de educandos e docentes | Resumo PDF |
| Denise Westphal Merazzi, Edson Roberto Oaigen | ||
| v. 13, n. 25 (2016) | Aulas práticas em ciências: concepções de estagiários em licenciatura em biologia e a realidade durante os estágios | Resumo PDF |
| Tamiris Franco de Castro, Andréa Inês Goldschmidt | ||
| v. 14, n. 32 (2018) | Autoscopia de uma professora em formação continuada para a aprendizagem da filogenia | Resumo PDF |
| Verônica Klepka, Maria Julia Corazza | ||
| v. 16, n. 36 (2020) | Avaliação e pressupostos bachelardianos: tecendo relações para a formação docente em Ciências e Matemática | Resumo PDF |
| Maria Augusta Raposo de Barros Brito, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, Eduardo Paiva de Pontes Vieira | ||
| v. 7 (2011) | Bases epistemológicas das relações entre cultura e educação matemática | Resumo PDF |
| Neivaldo Oliveira Silva, Daniele Dorotéia Rocha da Silva | ||
| v. 11, n. 21 (2014) | Bases teórico-epistemológicas do desenvolvimento profissional docente em uma perspectiva catastrófica (DPDPC) | Resumo PDF |
| Emerson Batista Gomes, Dario Fiorentini, Tadeu Oliver Gonçalves | ||
| v. 12, n. 24 (2016) | Bioquímica nos livros didáticos de Biologia: análise da presença de obstáculos epistemológicos | Resumo PDF |
| Carolina Heyse Niebisch, Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza | ||
| v. 2 (2006) | Capa, Expediente e Editorial | Detalhes PDF |
| Terezinha Valim Oliver Gonçalves | ||
| v. 3 (2007) | Capa, Expediente e Editorial | Detalhes PDF |
| Terezinha Valim Oliver Gonçalves | ||
| v. 4 (2008) | Capa, Expediente e Editorial | Detalhes PDF |
| Terezinha Valim Oliver Gonçalves | ||
| v. 5 (2009) | Capa, Expediente e Editorial | Detalhes PDF |
| Terezinha Valim Oliver Gonçalves | ||
| v. 9, n. 17 (2012) | Capa, Expediente e Editorial | Detalhes PDF |
| Terezinha Valim Oliver Gonçalves | ||
| v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência | Capa, Expediente e Sumário | Detalhes PDF |
| Conselho Editorial | ||
| v. 9, n. 18 (2013) | Capa, Sumário e Editorial | Detalhes PDF |
| Jesus Cardoso Brabo | ||
| v. 10, n. 19 (2013) | Capa, Sumário e Editorial | Detalhes PDF |
| Jesus Cardoso Brabo | ||
| v. 15, n. 34 (2019) | Cartografando Resolução de Problemas – O que há de/em/com práticas de Ensino de Matemática | Resumo PDF |
| Luiz Carlos Leal Junior, Lourdes de la Rosa Onuchic | ||
| v. 13, n. 28 (2017) | Cenários reflexivos na prática de ensino da formação inicial de professores em Ciências Biológicas | Resumo PDF |
| Rúbia Emmel, Maria Cristina Pansera-de-Araújo | ||
| v. 7 (2011) | Ciência e ensino de ciências: Ideias e práticas de professores de ciências no ensino médio em Cabinda/Angola | Resumo PDF |
| Juliana Lando Canga, Terezinha Valim Oliver Gonçalves, Ruth Gabriel Canga Buza | ||
| v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print | Ciência e quadrinhos: algumas relações possíveis | Resumo PDF |
| Claudia Almeida Fioresi, Jean Francisco de Oliveira Gomes | ||
| v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print | Cinema, Matemática e Educação: um diálogo possível | Resumo PDF |
| Marcella Suarez Di Santo, Matheus dos Santos Silva | ||
| v. 11, n. 21 (2014) | Competências de cálculo mental e iniciação algébrica: algumas relações | Resumo PDF |
| Célia Maria Carolino Pires, Thereza Maria de Fátima Quilici Figueiredo | ||
| v. 16, n. 37 (2020) | Competências e representações profissionais de professores de Matemática | Resumo PDF |
| Elisângela Bastos de Mélo Espíndola | ||
| v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática | Conceitualização e metacognição em Ciências e Matemática: pressupostos teóricos de um instrumento analítico | Resumo PDF |
| Keila Tatiana Boni, Carlos Eduardo Laburú | ||
| v. 8, n. 16 (2012) | Concepções de saúde entre docentes de biologia: um instrumento investigativo | Resumo PDF |
| Welton Yudi Oda | ||
| v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática | Concepções dos professores de matemática quanto a utilização de exercícios, situações contextualizadas e problemas | Resumo PDF |
| Janaína Poffo Possamai, Dionei Cardozo, Juliana Meneghelli | ||
| v. 1 (2005) | Concepções e tendências de ensino de ciências na prática dos professores e orientadores de CPADC/Castanhal | Resumo PDF |
| Ailton Lima Miranda, Elinete Raposo Ribeiro, Inês Leal Trindade | ||
| v. 1 (2005) | Concepções Espontâneas, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências: Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas três décadas | Resumo PDF |
| Roberto Nardi, Sandra Teodoro Gatti | ||
| v. 20, n. 44 (2024) | Conhecimento sobre evolução biológica: um estudo com graduandos em ciências biológicas da universidade do estado do Rio Grande do Norte-UERN | Resumo PDF |
| Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes, Natanael Charles da Silva, Kleberson de Oliveira Porpino | ||
| v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática | Conhecimento tecnológico e pedagógico de matemática revelado por professores quando relatam suas práticas | Resumo PDF |
| Maria Ivete Basniak, Everton José Goldoni Estevam | ||
| v. 6 (2010) | Conjugando, na modelagem matemática, o tema religião e alguns debates paradigmáticos | Resumo PDF |
| Lênio Fernandes Levy, Adílson Oliveira do Espírito Santo | ||
| v. 16, n. 36 (2020) | Construção e validação de instrumento de coleta de dados na pesquisa em Ensino de Ciências | Resumo PDF |
| Edson José Wartha, Driane Anne Silva de Santana | ||
| v. 20, n. 44 (2024) | Construção e validação de um instrumento de coleta de dados: percepção de professores de possíveis impactos da pandemia da covid-19 na educação básica | Resumo PDF |
| Isabela Torres Oliveira, Edson José Wartha | ||
| v. 13, n. 25 (2016) | Constructos em narrativas do ser e do se fazer docente | Resumo PDF |
| Tamires de Souza Ramos, Nìvia Magalhaes da Freitas, Elinete Oliveira Raposo, Nadia Magalhães da Silva Freitas | ||
| v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático | Contribuições da teoria antropológica do didático na formação de professores de matemática | Resumo PDF |
| Cintia Melo dos Santos, José Luiz Magalhães de Freitas | ||
| v. 4 (2008) | Contribuições da teoria sócio-histórica para o ensino e a aprendizagem em física de estudantes da primeira série do ensino médio | Resumo PDF |
| Odifax Quaresma Pureza, Luiz Marconi Fortes Magalhães | ||
| v. 15, n. 34 (2019) | Contribuições das estratégias metacognitivas para a formação de professores que ensinam ciências nos anos iniciais | Resumo PDF |
| Elizangela das Silva Barboza Ramos, Maria Clara Silva-Forsberg | ||
| v. 16, n. 36 (2020) | Contribuições das Sequências de Ensino Investigativas (SEI) aos Alunos de Medicina em Imersão na PBL | Resumo PDF |
| Prislaine Pupolin Magalhães, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani | ||
| v. 6 (2010) | Contribuições de matemáticos franceses para o desenvolvimento da física | Resumo PDF |
| José Maria Filardo Bassalo | ||
| v. 14, n. 32 (2018) | Contribuições de produções acadêmicas nacionais sobre Química Verde e seu ensino | Resumo PDF |
| Franciani Becker Roloff, Carlos Alberto Marques | ||
| v. 13, n. 28 (2017) | Contribuições de uma aula de campo para a aprendizagem de conhecimentos científicos nos anos iniciais do ensino fundamental | Resumo PDF |
| Daniele Gaspari Fernandes, João Rodrigues Miguel | ||
| v. 14, n. 30 (2018) | Contribuições do estágio no Clube de Ciências da UFPA para a produção de sentidos subjetivos sobre interdisciplinaridade | Resumo PDF |
| Rosineide Almeida Ribeiro, José Moysés Alves, Marciléa Serrão Resque | ||
| 101 a 150 de 448 itens | << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >> | |
