| Edição | Título | |
| v. 12, n. 24 (2016) | Instrução de modelagem de David Hestenes: uma proposta de ciclo de modelagem temático e discussões sobre alfabetização científica | Resumo PDF |
| Ednilson Sergio Ramalho de Souza, Edilene Farias Rozal | ||
| v. 13, n. 25 (2016) | Interação conteúdo e prática: uma contribuição para o ensino de estatística | Resumo PDF |
| Daiane Aparecida Miliossi Morais, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha, Leonardo Sturion | ||
| v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática | Interações dialógicas na experimentação investigativa em um Clube de Ciências: proposição de instrumento de análise metacognitivo | Resumo PDF |
| Carlos José Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro | ||
| v. 13, n. 28 (2017) | Interpretação geométrica dos signos das razões trigonométricas com Geogebra | Resumo PDF |
| Stephanie Chiquinquirá Díaz Urdaneta, Juan Luis Prieto González, Ana Del Valle Duarte Castillo | ||
| v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print | Investigação acerca das possíveis ações mentais desenvolvidas por estudantes do 1º ano do ensino médio no retorno às aulas presenciais | Resumo PDF |
| Karly Barbosa Alvarenga, Caio Nascimento Rocha, Pedro Paulo Teodoro de Carvalho, Misael Josapha dos Reis Soares, Júlia de Abreu Lima | ||
| v. 10, n. 19 (2013) | Investigação das concepções sobre higiene e uso de metodologias alternativas | Resumo PDF |
| Andréa Inês Goldschmidt, José Luiz Goldschmidt Júnior, Angela Michelotti, Vagner Silva, Elgion Lucio da Silva Loreto | ||
| v. 9, n. 18 (2013) | Investigações e explorações como parte do trabalho quotidiano na sala de aula | Resumo PDF |
| João Pedro da Ponte, Neusa Branco, Marisa Quaresma, Arminda Azevedo | ||
| v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print | James Watson e Francis Crick: investigando concepções prévias com alunos concluintes do ensino médio a respeito desses cientistas | Resumo PDF |
| Andréa Inês Goldschmidt, Eduarda Tais Breunig, Alexia Amaral Santos | ||
| v. 13, n. 28 (2017) | Jogar e compreender a química: ressignificando um jogo tradicional em didático | Resumo PDF |
| Ana Carolina Rosa da Silva, Paloma Lopes de Lacerda, Maria das Graças Cleophas | ||
| v. 15, n. 34 (2019) | Jovens cuiabanos, interesses científicos e percepções sobre a teoria evolutiva | Resumo PDF |
| Graciela Silva Oliveira, Rita Baldini da Costa, Thayanny Rosalino de Magalhaes | ||
| v. 5 (2009) | Lembranças da escola: O papel da escolarização na constituição de professoras de matemática | Resumo PDF |
| Roseli Araújo Barros Costa, Tadeu Oliver Gonçalves | ||
| v. 12, n. 24 (2016) | Letramento científico e consciência metacognitiva de grupos de professores em formação inicial e continuada: um estudo exploratório | Resumo PDF |
| Ana Silvia Alves Gomes, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida | ||
| v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático | Licenciatura em matemática e o percurso de estudo e pesquisa: uma proposta do modelo epistemológico de referência para o ensino e aprendizagem do conceito de função | Resumo PDF |
| Rochelande Felipe Rodrigues, Marcus Bessa de Menezes, Marcelo Câmara dos Santos | ||
| v. 12, n. 24 (2016) | Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens da UFPA: memórias institucionais de um processo de implantação de curso | Resumo PDF |
| Arthur Gonçalves Machado, Tadeu Oliver Gonçalves | ||
| v. 6 (2010) | Linguagem matemática e comunicação: Um enfoque interdisciplinar | Resumo PDF |
| Marisa Rosâni Abreu da Silveira | ||
| v. 14, n. 30 (2018) | Livro de registro como estratégia no ensino de ecologia: bases históricas no Brasil | Resumo PDF |
| Lucas Salvino Gontijo, Jenyffer Soares Estival Murça, Jéssica Custódio da Silva Rabelo, Simone Sendin Moreira Guimarães, Andréa Inês Goldschmidt | ||
| v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print | Livros textos promovem a investigação científica? | Resumo PDF (Español (España)) |
| Ana Aragüés | ||
| v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print | Luz, câmera, alfabetização científica! Possibilidades epistemológicas no antagonismo ciência-pseudociência da série Cosmos de Carl Sagan | Resumo PDF |
| Marcos Gervânio de Azevedo Melo | ||
| v. 16, n. 37 (2020) | Magnitude Studium: um micromundo para o ensino de área e perímetro | Resumo PDF |
| Anderson Douglas Silva, Franck Gilbert Bellemain | ||
| v. 19, n. 43 (2023) | Manifestação do pensamento algébrico na investigação de padrões geométricos | Resumo PDF |
| Frederico da Rosa Blank, Daniela Stevanin Hoffmann, Andrea Morgado, Valeska dos Santos Gouvea, Aiana Silveira Bilhalva | ||
| v. 14, n. 30 (2018) | Mapeamento de publicações sobre o ensino da química verde no Brasil a partir de redes sociais | Resumo PDF |
| Juliana Barreto Brandão, Júlia Damazio Bouzon, Taís Conceição dos Santos, Valéria Pereira, Álvaro Chrispino | ||
| v. 16, n. 35 (2020): Especial História da Matemática | Mapeando alguns conhecimentos matemáticos incorporados no “esquadro móvel” de Ottavio Fabri (1544-1612) | Resumo PDF |
| Andressa Cesana, Fumikazu Saito | ||
| v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print | Mapeando elementos do perfil epistemológico de densidade | Resumo PDF |
| Viviane Florentino de Melo, Amanda Amantes | ||
| v. 19, n. 42 (2023) | Matemática artesanal: o saber fazer na construção de casas | Resumo PDF |
| Alexandre Wegner, Cláudio José de Oliveira | ||
| v. 10, n. 20 (2014) | Matemática e Saúde: boa alimentação e as equações dos índices IMC, RIP e IAC contextualizadas em situações de sala de aula | Resumo PDF |
| Luanda Helena Balúgoli Balan | ||
| v. 15, n. 33 (2019) | Meio ambiente e sustentabilidade em livros didáticos de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental | Resumo PDF |
| Claudio Cristiano Liell, Arno Bayer, Magale Pereira | ||
| v. 19, n. 43 (2023) | Memória didática na perspectiva narrativa à luz da Teoria Antropológica do Didático | Resumo PDF |
| Gilvana Bezerra de Sousa, José Messildo Viana Nunes, José Carlos de Souza Pereira | ||
| v. 1 (2005) | Memórias de formação: Reminiscências formadores de professores sobre suas maneiras | Resumo PDF |
| Sílvia Nogueira Chaves | ||
| v. 14, n. 30 (2018) | Menos com menos dá menos, menos vezes menos dá mais: problemas de tradução? | Resumo PDF |
| Dailson Evangelista Costa, Mônica Suelen Ferreira de Moraes, Marisa Rosâni Abreu Silveira | ||
| v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência | Metaciências e Ensino-Aprendizagem de Ciências | Detalhes PDF |
| Jesus Cardoso Brabo | ||
| v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática | Metacognição e o ensino e aprendizagem das ciências: uma revisão sistemática da literatura (RSL) | Resumo PDF |
| Maria das Graças Cleophas, Welington Francisco | ||
| v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática | Metacognição, ensino-aprendizagem e formação de professores de ciências | Resumo PDF |
| Jesus Cardoso Brabo | ||
| v. 14, n. 32 (2018) | Metáforas para interação discursiva no ensino de ciências | Resumo PDF |
| Mariana Fernandes Silva, Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva | ||
| v. 16, n. 37 (2020) | Mitos e verdades sobre a Razão Áurea: contribuições da utilização de informações históricas na formação de professores | Resumo PDF |
| Ana Caroline Frigéri Barboza, Érica Gambarotto Jardim Bergamim, Lucieli M. Trivizoli | ||
| v. 19, n. 43 (2023) | Mobilização de ideias-base de função por estudantes autistas em uma perspectiva inclusiva | Resumo PDF |
| Adriana Schawabe Reis Lepreda, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Luciana Del Castanhel Peron da Silva | ||
| v. 16, n. 37 (2020) | Mobilizações de perspectivas de Paul Feyerabend na pesquisa em educação em ciências | Resumo PDF |
| João Paulo Ganhor, Atair José Bernardino de Jesus, Fernanda Aparecida Meglhioratti | ||
| v. 19, n. 43 (2023) | Modelagem Matemática e a sala de aula: um olhar a partir dos professores participantes de formação continuada | Resumo PDF |
| Adan Santos Martens, Tiago Emanuel Klüber | ||
| v. 13, n. 25 (2016) | Modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta para o 5º ano | Resumo PDF |
| Ieda Maria Giongo, Magáli Schuster Kuhn | ||
| v. 4 (2008) | Modelando matematicamente questões ambientais relacionadas com a água a propósito do ensinoaprendizagem de funções na 1ª série do ensino médio | Resumo PDF |
| Maria Isaura de Albuquerque Chaves, Adilson Oliveira do Espírito Santo | ||
| v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print | Motivações e crenças de professores que se engajam em feiras de ciências: o caso da Feira de Ciências da UFCAT | Resumo PDF |
| Maria Amélia Cândida Machado, Simara Maria Tavares Nunes, Wender Faleiro | ||
| v. 10, n. 20 (2014) | Mudanças de concepções atitudinais sobre a natureza da ciência e tecnologia em estudantes da escola básica após intervenção didática | Resumo PDF |
| Ricardo Pereira Sepini, Ángel Vázquez Alonso, Maria Delourdes Maciel | ||
| v. 2 (2006) | Narrativas de crise: Crise de identidade, crise de sentido?! | Resumo PDF |
| Roseli Araújo Barros Costa, Tadeu Oliver Gonçalves | ||
| v. 14, n. 32 (2018) | Natureza da ciência: o que os pesquisadores brasileiros discutem? | Resumo PDF |
| Carla Krupczak, Joanez Aparecida Aires | ||
| v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência | Natureza e Cultura entrelaçadas: o Boletim científico da Escola de Chimica Industrial do Pará | Resumo PDF |
| Jorge Ricardo Coutinho Machado | ||
| v. 19, n. 42 (2023) | Noções de avaliação em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em Física e Química: análise de documentos normativos do IFRJ | Resumo PDF |
| Cássia do Carmo Andrade Lisbôa, Maria Cristina do Amaral Moreira | ||
| v. 3 (2007) | Nunca fomos tão (in)felizes? A perda da inocência e uma (breve) percepção da complexidade do educar em ciências | Resumo PDF |
| José Ricardo Coutinho Machado | ||
| v. 5 (2009) | O ambiente de modelagem matemática como promotor de mudanças de concepções tradicionalistas do professor de matemática | Resumo PDF |
| Arthur Gonçalves Machado Junior, Adílson Oliveira do Espírito Santo | ||
| v. 19, n. 42 (2023) | O enfoque investigativo nos livros didáticos de Ciências da Natureza (PNLD 2021) | Resumo PDF |
| Alexandre Rodrigues da Conceição, Leonir Lorenzetti | ||
| v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print | O ensino de Ciências com base no conhecimento tradicional sobre plantas medicinais | Resumo PDF |
| Eloisa Basso, Aline Locatelli, Cleci Teresinha Werner da Rosa | ||
| v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print | O Ensino de Ciências da Natureza nas versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) | Resumo PDF |
| Kélli Renata Corrêa de Mattos, Micheli Bordoli Amestoy, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto | ||
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