|
Edição |
Título |
|
v. 12, n. 24 (2016) |
Instrução de modelagem de David Hestenes: uma proposta de ciclo de modelagem temático e discussões sobre alfabetização científica |
Resumo
PDF
|
Ednilson Sergio Ramalho de Souza, Edilene Farias Rozal |
|
v. 13, n. 25 (2016) |
Interação conteúdo e prática: uma contribuição para o ensino de estatística |
Resumo
PDF
|
Daiane Aparecida Miliossi Morais, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha, Leonardo Sturion |
|
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática |
Interações dialógicas na experimentação investigativa em um Clube de Ciências: proposição de instrumento de análise metacognitivo |
Resumo
PDF
|
Carlos José Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro |
|
v. 13, n. 28 (2017) |
Interpretação geométrica dos signos das razões trigonométricas com Geogebra |
Resumo
PDF
|
Stephanie Chiquinquirá Díaz Urdaneta, Juan Luis Prieto González, Ana Del Valle Duarte Castillo |
|
v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
Investigação acerca das possíveis ações mentais desenvolvidas por estudantes do 1º ano do ensino médio no retorno às aulas presenciais |
Resumo
PDF
|
Karly Barbosa Alvarenga, Caio Nascimento Rocha, Pedro Paulo Teodoro de Carvalho, Misael Josapha dos Reis Soares, Júlia de Abreu Lima |
|
v. 10, n. 19 (2013) |
Investigação das concepções sobre higiene e uso de metodologias alternativas |
Resumo
PDF
|
Andréa Inês Goldschmidt, José Luiz Goldschmidt Júnior, Angela Michelotti, Vagner Silva, Elgion Lucio da Silva Loreto |
|
v. 9, n. 18 (2013) |
Investigações e explorações como parte do trabalho quotidiano na sala de aula |
Resumo
PDF
|
João Pedro da Ponte, Neusa Branco, Marisa Quaresma, Arminda Azevedo |
|
v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
James Watson e Francis Crick: investigando concepções prévias com alunos concluintes do ensino médio a respeito desses cientistas |
Resumo
PDF
|
Andréa Inês Goldschmidt, Eduarda Tais Breunig, Alexia Amaral Santos |
|
v. 13, n. 28 (2017) |
Jogar e compreender a química: ressignificando um jogo tradicional em didático |
Resumo
PDF
|
Ana Carolina Rosa da Silva, Paloma Lopes de Lacerda, Maria das Graças Cleophas |
|
v. 15, n. 34 (2019) |
Jovens cuiabanos, interesses científicos e percepções sobre a teoria evolutiva |
Resumo
PDF
|
Graciela Silva Oliveira, Rita Baldini da Costa, Thayanny Rosalino de Magalhaes |
|
v. 5 (2009) |
Lembranças da escola: O papel da escolarização na constituição de professoras de matemática |
Resumo
PDF
|
Roseli Araújo Barros Costa, Tadeu Oliver Gonçalves |
|
v. 12, n. 24 (2016) |
Letramento científico e consciência metacognitiva de grupos de professores em formação inicial e continuada: um estudo exploratório |
Resumo
PDF
|
Ana Silvia Alves Gomes, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida |
|
v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático |
Licenciatura em matemática e o percurso de estudo e pesquisa: uma proposta do modelo epistemológico de referência para o ensino e aprendizagem do conceito de função |
Resumo
PDF
|
Rochelande Felipe Rodrigues, Marcus Bessa de Menezes, Marcelo Câmara dos Santos |
|
v. 12, n. 24 (2016) |
Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens da UFPA: memórias institucionais de um processo de implantação de curso |
Resumo
PDF
|
Arthur Gonçalves Machado, Tadeu Oliver Gonçalves |
|
v. 6 (2010) |
Linguagem matemática e comunicação: Um enfoque interdisciplinar |
Resumo
PDF
|
Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
|
v. 14, n. 30 (2018) |
Livro de registro como estratégia no ensino de ecologia: bases históricas no Brasil |
Resumo
PDF
|
Lucas Salvino Gontijo, Jenyffer Soares Estival Murça, Jéssica Custódio da Silva Rabelo, Simone Sendin Moreira Guimarães, Andréa Inês Goldschmidt |
|
v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
Livros textos promovem a investigação científica? |
Resumo
PDF (Español (España))
|
Ana Aragüés |
|
v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Luz, câmera, alfabetização científica! Possibilidades epistemológicas no antagonismo ciência-pseudociência da série Cosmos de Carl Sagan |
Resumo
PDF
|
Marcos Gervânio de Azevedo Melo |
|
v. 16, n. 37 (2020) |
Magnitude Studium: um micromundo para o ensino de área e perímetro |
Resumo
PDF
|
Anderson Douglas Silva, Franck Gilbert Bellemain |
|
v. 19, n. 43 (2023) |
Manifestação do pensamento algébrico na investigação de padrões geométricos |
Resumo
PDF
|
Frederico da Rosa Blank, Daniela Stevanin Hoffmann, Andrea Morgado, Valeska dos Santos Gouvea, Aiana Silveira Bilhalva |
|
v. 14, n. 30 (2018) |
Mapeamento de publicações sobre o ensino da química verde no Brasil a partir de redes sociais |
Resumo
PDF
|
Juliana Barreto Brandão, Júlia Damazio Bouzon, Taís Conceição dos Santos, Valéria Pereira, Álvaro Chrispino |
|
v. 16, n. 35 (2020): Especial História da Matemática |
Mapeando alguns conhecimentos matemáticos incorporados no “esquadro móvel” de Ottavio Fabri (1544-1612) |
Resumo
PDF
|
Andressa Cesana, Fumikazu Saito |
|
v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Mapeando elementos do perfil epistemológico de densidade |
Resumo
PDF
|
Viviane Florentino de Melo, Amanda Amantes |
|
v. 19, n. 42 (2023) |
Matemática artesanal: o saber fazer na construção de casas |
Resumo
PDF
|
Alexandre Wegner, Cláudio José de Oliveira |
|
v. 10, n. 20 (2014) |
Matemática e Saúde: boa alimentação e as equações dos índices IMC, RIP e IAC contextualizadas em situações de sala de aula |
Resumo
PDF
|
Luanda Helena Balúgoli Balan |
|
v. 15, n. 33 (2019) |
Meio ambiente e sustentabilidade em livros didáticos de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental |
Resumo
PDF
|
Claudio Cristiano Liell, Arno Bayer, Magale Pereira |
|
v. 19, n. 43 (2023) |
Memória didática na perspectiva narrativa à luz da Teoria Antropológica do Didático |
Resumo
PDF
|
Gilvana Bezerra de Sousa, José Messildo Viana Nunes, José Carlos de Souza Pereira |
|
v. 1 (2005) |
Memórias de formação: Reminiscências formadores de professores sobre suas maneiras |
Resumo
PDF
|
Sílvia Nogueira Chaves |
|
v. 14, n. 30 (2018) |
Menos com menos dá menos, menos vezes menos dá mais: problemas de tradução? |
Resumo
PDF
|
Dailson Evangelista Costa, Mônica Suelen Ferreira de Moraes, Marisa Rosâni Abreu Silveira |
|
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência |
Metaciências e Ensino-Aprendizagem de Ciências |
Detalhes
PDF
|
Jesus Cardoso Brabo |
|
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática |
Metacognição e o ensino e aprendizagem das ciências: uma revisão sistemática da literatura (RSL) |
Resumo
PDF
|
Maria das Graças Cleophas, Welington Francisco |
|
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática |
Metacognição, ensino-aprendizagem e formação de professores de ciências |
Resumo
PDF
|
Jesus Cardoso Brabo |
|
v. 14, n. 32 (2018) |
Metáforas para interação discursiva no ensino de ciências |
Resumo
PDF
|
Mariana Fernandes Silva, Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva |
|
v. 16, n. 37 (2020) |
Mitos e verdades sobre a Razão Áurea: contribuições da utilização de informações históricas na formação de professores |
Resumo
PDF
|
Ana Caroline Frigéri Barboza, Érica Gambarotto Jardim Bergamim, Lucieli M. Trivizoli |
|
v. 19, n. 43 (2023) |
Mobilização de ideias-base de função por estudantes autistas em uma perspectiva inclusiva |
Resumo
PDF
|
Adriana Schawabe Reis Lepreda, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Luciana Del Castanhel Peron da Silva |
|
v. 16, n. 37 (2020) |
Mobilizações de perspectivas de Paul Feyerabend na pesquisa em educação em ciências |
Resumo
PDF
|
João Paulo Ganhor, Atair José Bernardino de Jesus, Fernanda Aparecida Meglhioratti |
|
v. 19, n. 43 (2023) |
Modelagem Matemática e a sala de aula: um olhar a partir dos professores participantes de formação continuada |
Resumo
PDF
|
Adan Santos Martens, Tiago Emanuel Klüber |
|
v. 13, n. 25 (2016) |
Modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta para o 5º ano |
Resumo
PDF
|
Ieda Maria Giongo, Magáli Schuster Kuhn |
|
v. 4 (2008) |
Modelando matematicamente questões ambientais relacionadas com a água a propósito do ensinoaprendizagem de funções na 1ª série do ensino médio |
Resumo
PDF
|
Maria Isaura de Albuquerque Chaves, Adilson Oliveira do Espírito Santo |
|
v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
Motivações e crenças de professores que se engajam em feiras de ciências: o caso da Feira de Ciências da UFCAT |
Resumo
PDF
|
Maria Amélia Cândida Machado, Simara Maria Tavares Nunes, Wender Faleiro |
|
v. 10, n. 20 (2014) |
Mudanças de concepções atitudinais sobre a natureza da ciência e tecnologia em estudantes da escola básica após intervenção didática |
Resumo
PDF
|
Ricardo Pereira Sepini, Ángel Vázquez Alonso, Maria Delourdes Maciel |
|
v. 2 (2006) |
Narrativas de crise: Crise de identidade, crise de sentido?! |
Resumo
PDF
|
Roseli Araújo Barros Costa, Tadeu Oliver Gonçalves |
|
v. 14, n. 32 (2018) |
Natureza da ciência: o que os pesquisadores brasileiros discutem? |
Resumo
PDF
|
Carla Krupczak, Joanez Aparecida Aires |
|
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência |
Natureza e Cultura entrelaçadas: o Boletim científico da Escola de Chimica Industrial do Pará |
Resumo
PDF
|
Jorge Ricardo Coutinho Machado |
|
v. 19, n. 42 (2023) |
Noções de avaliação em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em Física e Química: análise de documentos normativos do IFRJ |
Resumo
PDF
|
Cássia do Carmo Andrade Lisbôa, Maria Cristina do Amaral Moreira |
|
v. 3 (2007) |
Nunca fomos tão (in)felizes? A perda da inocência e uma (breve) percepção da complexidade do educar em ciências |
Resumo
PDF
|
José Ricardo Coutinho Machado |
|
v. 5 (2009) |
O ambiente de modelagem matemática como promotor de mudanças de concepções tradicionalistas do professor de matemática |
Resumo
PDF
|
Arthur Gonçalves Machado Junior, Adílson Oliveira do Espírito Santo |
|
v. 19, n. 42 (2023) |
O enfoque investigativo nos livros didáticos de Ciências da Natureza (PNLD 2021) |
Resumo
PDF
|
Alexandre Rodrigues da Conceição, Leonir Lorenzetti |
|
v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
O ensino de Ciências com base no conhecimento tradicional sobre plantas medicinais |
Resumo
PDF
|
Eloisa Basso, Aline Locatelli, Cleci Teresinha Werner da Rosa |
|
v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
O Ensino de Ciências da Natureza nas versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) |
Resumo
PDF
|
Kélli Renata Corrêa de Mattos, Micheli Bordoli Amestoy, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto |
|
251 a 300 de 430 itens |
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >> |