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Edição Título
 
v. 14, n. 32 (2018) As dimensões da argumentação no ensino de ciências em pesquisas de 2007 a 2017: um olhar para a caracterização e para as ferramentas metodológicas para estudar esta temática Resumo   PDF
Agnaldo Ronie Pezarini, Maria Delourdes Maciel
 
v. 1 (2005) As formulações de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal Resumo   PDF
José Moysés Alves
 
v. 13, n. 26 (2017) As relações CTSA nos anos iniciais do Ensino Fundamental: analisando a produção acadêmica e os livros didáticos Resumo   PDF
Sandra Godoi Maestrelli, Leonir Lorenzetti
 
v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático Aspectos epistemológicos a luz da teoria antropológica do didático subjacentes ao tema transformação linear Resumo   PDF
Fernando Cardoso de Matos, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra
 
v. 14, n. 30 (2018) Aspectos epistemológicos subjacentes a erros individuais frequentes no ensino institucionalizado Resumo   PDF
Werventon dos Santos Miranda, Luciana de Nazaré Farias, Silvio Carlos Ferreira Pereira Filho
 
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência Aspectos históricos e epistemológicos relacionados ao conceito de raça humana e a formação de professores de ciências e Biologia Resumo   PDF
Eduardo Paiva de Pontes Vieira, France Fraiha Martins
 
v. 13, n. 25 (2016) Atividades argumentativas em livros didáticos de física do PNLD 2015: o incentivo ainda é escasso Resumo   PDF
André Henrique Silva Souza, Rodrigo Drumond Vieira, Viviane Florentino Melo
 
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática Atividades metacognitivas como facilitadoras na aprendizagem sobre seres vivos nos anos iniciais Resumo   PDF
Sabrina Antunes Ferreira, Geovane Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Andréa Inês Goldschmidt
 
v. 3 (2007) Atividades práticas do cotidiano e o ensino de ciências na EJA: A percepção de educandos e docentes Resumo   PDF
Denise Westphal Merazzi, Edson Roberto Oaigen
 
v. 13, n. 25 (2016) Aulas práticas em ciências: concepções de estagiários em licenciatura em biologia e a realidade durante os estágios Resumo   PDF
Tamiris Franco de Castro, Andréa Inês Goldschmidt
 
v. 14, n. 32 (2018) Autoscopia de uma professora em formação continuada para a aprendizagem da filogenia Resumo   PDF
Verônica Klepka, Maria Julia Corazza
 
v. 7 (2011) Bases epistemológicas das relações entre cultura e educação matemática Resumo   PDF
Neivaldo Oliveira Silva, Daniele Dorotéia Rocha da Silva
 
v. 11, n. 21 (2014) Bases teórico-epistemológicas do desenvolvimento profissional docente em uma perspectiva catastrófica (DPDPC) Resumo   PDF
Emerson Batista Gomes, Dario Fiorentini, Tadeu Oliver Gonçalves
 
v. 12, n. 24 (2016) Bioquímica nos livros didáticos de Biologia: análise da presença de obstáculos epistemológicos Resumo   PDF
Carolina Heyse Niebisch, Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza
 
v. 2 (2006) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 3 (2007) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 4 (2008) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 5 (2009) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 9, n. 17 (2012) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência Capa, Expediente e Sumário Detalhes   PDF
Conselho Editorial
 
v. 9, n. 18 (2013) Capa, Sumário e Editorial Detalhes   PDF
Jesus Cardoso Brabo
 
v. 10, n. 19 (2013) Capa, Sumário e Editorial Detalhes   PDF
Jesus Cardoso Brabo
 
v. 15, n. 34 (2019) Cartografando Resolução de Problemas – O que há de/em/com práticas de Ensino de Matemática Resumo   PDF
Luiz Carlos Leal Junior, Lourdes de la Rosa Onuchic
 
v. 13, n. 28 (2017) Cenários reflexivos na prática de ensino da formação inicial de professores em Ciências Biológicas Resumo   PDF
Rúbia Emmel, Maria Cristina Pansera-de-Araújo
 
v. 7 (2011) Ciência e ensino de ciências: Ideias e práticas de professores de ciências no ensino médio em Cabinda/Angola Resumo   PDF
Juliana Lando Canga, Terezinha Valim Oliver Gonçalves, Ruth Gabriel Canga Buza
 
v. 11, n. 21 (2014) Competências de cálculo mental e iniciação algébrica: algumas relações Resumo   PDF
Célia Maria Carolino Pires, Thereza Maria de Fátima Quilici Figueiredo
 
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática Conceitualização e metacognição em Ciências e Matemática: pressupostos teóricos de um instrumento analítico Resumo   PDF
Keila Tatiana Boni, Carlos Eduardo Laburú
 
v. 8, n. 16 (2012) Concepções de saúde entre docentes de biologia: um instrumento investigativo Resumo   PDF
Welton Yudi Oda
 
v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática Concepções dos professores de matemática quanto a utilização de exercícios, situações contextualizadas e problemas Resumo   PDF
Janaína Poffo Possamai, Dionei Cardozo, Juliana Meneghelli
 
v. 1 (2005) Concepções e tendências de ensino de ciências na prática dos professores e orientadores de CPADC/Castanhal Resumo   PDF
Ailton Lima Miranda, Elinete Raposo Ribeiro, Inês Leal Trindade
 
v. 1 (2005) Concepções Espontâneas, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências: Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas três décadas Resumo   PDF
Roberto Nardi, Sandra Teodoro Gatti
 
v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática Conhecimento tecnológico e pedagógico de matemática revelado por professores quando relatam suas práticas Resumo   PDF
Maria Ivete Basniak, Everton José Goldoni Estevam
 
v. 6 (2010) Conjugando, na modelagem matemática, o tema religião e alguns debates paradigmáticos Resumo   PDF
Lênio Fernandes Levy, Adílson Oliveira do Espírito Santo
 
v. 13, n. 25 (2016) Constructos em narrativas do ser e do se fazer docente Resumo   PDF
Tamires de Souza Ramos, Nìvia Magalhaes da Freitas, Elinete Oliveira Raposo, Nadia Magalhães da Silva Freitas
 
v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático Contribuições da teoria antropológica do didático na formação de professores de matemática Resumo   PDF
Cintia Melo dos Santos, José Luiz Magalhães de Freitas
 
v. 4 (2008) Contribuições da teoria sócio-histórica para o ensino e a aprendizagem em física de estudantes da primeira série do ensino médio Resumo   PDF
Odifax Quaresma Pureza, Luiz Marconi Fortes Magalhães
 
v. 15, n. 34 (2019) Contribuições das estratégias metacognitivas para a formação de professores que ensinam ciências nos anos iniciais Resumo   PDF
Elizangela das Silva Barboza Ramos, Maria Clara Silva-Forsberg
 
v. 6 (2010) Contribuições de matemáticos franceses para o desenvolvimento da física Resumo   PDF
José Maria Filardo Bassalo
 
v. 14, n. 32 (2018) Contribuições de produções acadêmicas nacionais sobre Química Verde e seu ensino Resumo   PDF
Franciani Becker Roloff, Carlos Alberto Marques
 
v. 13, n. 28 (2017) Contribuições de uma aula de campo para a aprendizagem de conhecimentos científicos nos anos iniciais do ensino fundamental Resumo   PDF
Daniele Gaspari Fernandes, João Rodrigues Miguel
 
v. 14, n. 30 (2018) Contribuições do estágio no Clube de Ciências da UFPA para a produção de sentidos subjetivos sobre interdisciplinaridade Resumo   PDF
Rosineide Almeida Ribeiro, José Moysés Alves, Marciléa Serrão Resque
 
v. 12, n. 23 (2015) Controvérsias em experiências pedagógicas CTS/CTSA na formação inicial de professores de ciências: o que dizem algumas dissertações e teses brasileiras? Resumo   PDF
Rogério Gonçalves de Sousa, Licurgo Peixoto de Brito
 
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência Convenções e ordem da natureza: algumas perspectivas históricas Resumo   PDF
Helge Kragh
 
v. 8, n. 16 (2012) Cursos e percursos, calços e percalços de formadores de doutores em Educação em Ciências e Educação Matemática Resumo   PDF
Rosália Maria Ribeiro de Aragão
 
v. 15, n. 33 (2019) Desenvolvimento de habilidades cognitivas e ensino de matemática em um Clube de Ciências da Amazônia Resumo   PDF
Antonia Ediele de Freitas Coelho, Willa Nayana Corrêa Almeida, João Manoel da Silva Malheiro
 
v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática Desenvolvimento profissional de um professor ao (re)elaborar uma prova escrita de matemática Resumo   PDF
Tiago Ponciano Antunes, Marcele Tavares Mendes
 
v. 12, n. 24 (2016) Dificuldades na resolução de problemas básicos de matemática: um estudo de caso do agreste sergipano Resumo   PDF
Karly Barbosa Alvarenga, Iris Danúbia Andrade, Ricardo de Jesus Santos
 
v. 15, n. 34 (2019) Direitos humanos e a formação de professores que ensinam Ciências Resumo   PDF
Ana Carla de Souza, Erllon Rodolfo Viegas Barata, Nívia Magalhães da Silva Freitas, Nadia Magalhães da Silva Freitas
 
v. 15, n. 34 (2019) Discussão sobre a inserção de tópicos de relatividade no ensino médio: análise na voz de professores de Física em formação Resumo   PDF
Alisson Cristian Giacomelli, Carlos Ariel Samudio Perez, Cleci Teresinha Werner da Rosa
 
v. 1 (2005) Discutindo a metodologia do ensino de ciências e matemática: Críticas e possibilidades à prática docente Resumo   PDF
Elizabeth Gerhardt Manfredo
 
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