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Edição |
Título |
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v. 2 (2006) |
O ensino de ciências e a inclusão do tema hanseníase nas escolas |
Resumo
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Ivonete Alves de Lima Cavaliere, Danielle Grynszpan |
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v. 10, n. 19 (2013) |
O Ensino de Ciências no projeto “um computador por aluno” em escolas públicas de Rondônia |
Resumo
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Daniele Braga Brasil, Josemar Farias da Silva, Elizabeth A. L. de Moraes Martines |
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v. 12, n. 23 (2015) |
O Ensino de Matemática na Escola Normal de Belém entre 1950 e 1970: apontamentos de história |
Resumo
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Cibele Borges de Sousa, Maria Lúcia Pessoa Chaves Rocha |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
O ensino de serpentes no Ensino Fundamental II e Médio: uma revisão sistemática da literatura |
Resumo
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Gabriela Mariano Tomé, Carolina Guarini Marcelino, Paula Guarini Marcelino |
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v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática |
O ensino do Desenho nos primeiros anos escolares e a constituição de experts brasileiros na sistematização desse saber (décadas finais do século XIX) |
Resumo
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Marcos Denilson Guimarães |
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v. 16, n. 36 (2020) |
O ensino dos temas “Origem da Vida” e “Evolução Biológica” em dissertações e teses brasileiras (2006 a 2016) |
Resumo
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Kamilla Zabotti, Lourdes Aparecida Della Justina |
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v. 1 (2005) |
O ensino e a aprendizagem de ciências e matemáticas, a transversalidade, a interdisciplinaridade e a contextualização |
Resumo
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Lênio Fernandes Levy, Adilson Oliveira do Espírito Santo |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
O erro na Matemática no contexto do ensino remoto: percepções de professores |
Resumo
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Marcelo Henrique Moreira Oliveira Silva, Janaína da Silva Gonçalves Fernandes |
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v. 19, n. 42 (2023) |
O estudo de aula e Matemática: “processo formativo” e “potencialidades para o desenvolvimento profissional” |
Resumo
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Marta Cristina Cezar Pozzobon |
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v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática |
O estudo de aula na formação continuada: análise de uma aula de matemática do 1º ano do Ensino Fundamental |
Resumo
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Simone Dias da Silva, Edda Curi |
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v. 14, n. 32 (2018) |
O exame nacional de desempenho dos estudantes de Química: análise comparativa entre iniciantes e concluintes |
Resumo
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Edenilza Mendonça de Santana, Edson José Wartha, Murilo de Medeiros Sampaio |
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v. 9, n. 18 (2013) |
O lugar da Formação de Professores em Periódicos de Educação |
Resumo
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Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid, Carolina Lucenti Pereira |
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v. 9, n. 17 (2012) |
O meio ambiente e a construção de sentidos no ensino fundamental |
Resumo
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Patrícia Barbosa Pereira, Suzani Cassiani, Irlan von Linsingen |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
O papel da Evolução biológica no ensino de Biologia a partir da visão de professores |
Resumo
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Pedro Leonardo Guarilha Colli, Vinícius Colussi Bastos, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade |
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v. 9, n. 17 (2012) |
O paradigma da sustentabilidade e a abordagem CTS: mediações para o ensino de ciências |
Resumo
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Elizandra Rêgo de Vasconcelos, Nádia Magalhães da Silva Freitas |
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v. 8, n. 15 (2011) |
O pensamento complexo e a perspectiva de ação de futuros doutores |
Resumo
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Patrícia Segtowich |
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v. 2 (2006) |
O pensar e o fazer docente no clube de ciências da UFPA: Reflexões sobre a prática |
Resumo
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Dércio Pena Duarte, Andrela Garibaldi Loureiro Parente |
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v. 15, n. 34 (2019) |
O processo de ensino e aprendizagem de Limites em Assimilação Solidária |
Resumo
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Eduardo Rafael Zimdars, Regina Helena Munhoz |
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v. 8, n. 15 (2011) |
O professor formador e as competências em tecnologia de informação e comunicação: Um estudo sobre quais recursos computacionais estes profissionais utilizam na elaboração do seu material didático |
Resumo
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Liliane da Silva Coelho Jacon, Josefina Barrera Kalhil |
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v. 3 (2007) |
O programa EDUCIMAT: Ensaios e reflexões sobre a extensão universitária |
Resumo
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Cleice Da Luz Vidal, Daniele Dorotéia Rocha da Silva, Diego Ramon Silva Machado, Jônatas Barros e Barros, Maria Vani Magalhães Almeida, Natasha de Queiroz Almeida |
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v. 10, n. 20 (2014) |
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/Matemática/ UFMT auxiliando na Formação Inicial |
Resumo
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Sergio Antonio Wielewski, Luzia Aparecida Palaro, Gladys Denise Wielewski |
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v. 8, n. 15 (2011) |
O que sabem e como ensinam os professores: Investigando estratégias para mudanças paradigmáticas e de atitudes enfocando a educação ambiental |
Resumo
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Katarina Vasconcelos de Melo, Zélia Maria Soares Jófili, Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão, Gilvaneide Ferreira de Oliveira |
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v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática |
O que se mostra quando pedagogas em formação escrevem sobre suas experiências com a matemática? |
Resumo
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Letícia Queiroz Maffei, João Alberto da Silva |
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v. 19, n. 43 (2023) |
O reconhecimento da mulher nos livros didáticos de Química: uma análise das edições de 2015 e 2018 do PNLD |
Resumo
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Bárbara Mulè Gonçalves, Soraia Peres Lima de Souza Mello |
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v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática |
O saber-realidade e a constituição docente: filosofando a Educação Matemática contemporânea |
Resumo
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Gilberto Silva dos Santos, Samuel Edmundo Lopez Bello |
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v. 5 (2009) |
O sentido e os significados do ensino de matemática em processos de exclusão e de inclusão escolar e social na educação de jovens e adultos |
Resumo
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Ana Maria Sgrott Rodrigues, Rosália Maria Ribeiro de Aragão |
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v. 19, n. 42 (2023) |
O testemunho em pesquisa narrativa e a análise textual discursiva associada ao IRAMUTEQ |
Resumo
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Cleide Maria Velasco Magno, Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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v. 4 (2008) |
O uso da informática e o ensino de matemática nas escolas da rede pública estadual em Belém |
Resumo
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Franz Kreüther Pereira, Tadeu Oliver Gonçalves |
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v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática |
O uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no Ensino de Química |
Resumo
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Laís Conceição Tavares, Regina Celi Sarkis Müller, Adriano Caldeira Fernandes |
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v. 15, n. 33 (2019) |
O uso de plantas medicinais para fins terapêuticos: os conhecimentos etnobotânicos de alunos de escolas pública e privada em Floriano, Piauí, Brasil |
Resumo
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Maurício dos Santos Araújo, Michelle Mara de Oliveira Lima |
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v. 10, n. 19 (2013) |
Obstáculos no processo de ensino e de aprendizagem de cálculo estequiométrico |
Resumo
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Ana Alice Farias da Costa, Jorge Raimundo da Trindade Souza |
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v. 6 (2010) |
Olhares sobre o ambiente em diferentes momentos de escolarização |
Resumo
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André Ribeiro de Santana, Silvia Nogueira Chaves |
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v. 1 (2005) |
Olhares sobre tendências: o norte de minha práxis |
Resumo
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André Ribeiro de Santana |
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v. 16, n. 36 (2020) |
Operações com números complexos: análise de erros cometidos por acadêmicos de Engenharia |
Resumo
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Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Gianni de Lima |
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v. 16, n. 37 (2020) |
Organizadores prévios no processo de ensino de Física: o que dizem os periódicos da área |
Resumo
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Ingridy Loreian, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa |
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v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
Os conhecimentos e saberes da prática como componente curricular na formação do professor de matemática |
Resumo
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Francisco Jucivânio Félix de Sousa, José Claudio Del Pino |
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v. 10, n. 20 (2014) |
Os princípios da Teoria de Sistema de Atividades na análise do processo de construção de atividades pedagógicas com emprego de dispositivos móveis no ensino de conhecimentos Químicos |
Resumo
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Liliane da Silva Coelho Jacon, Irene Cristina de Mello |
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v. 13, n. 28 (2017) |
Os sete aspectos considerados nas tarefas de passagem da Aritmética para a Álgebra |
Resumo
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Lourival Pereira Martins, Marlene Alves Dias |
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v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
Padrões discursivos em rodas de conversa como estratégia de ensino |
Resumo
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Rosianne Pereira Silva, Tássia Alexandre Teixeira Bertoldo, Edson José Wartha |
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v. 5 (2009) |
Panorama da educação brasileira: Contribuições para uma política baseada em evidências |
Resumo
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Daísa Gomes do Rosário, Cristovam Wanderley Picanço Diniz |
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v. 15, n. 34 (2019) |
Panorama das pesquisas sobre a análise de recursos didáticos no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência (ENPEC) |
Resumo
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Thiago Weslei de Almeida Sousa, Wellington Pereira de Queirós |
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v. 10, n. 19 (2013) |
Pensando sobre relógios e ângulos |
Resumo
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John Andrew Fossa |
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v. 16, n. 37 (2020) |
Percepções de licenciandos sobre avaliação de aprendizagens nos anos iniciais: um olhar sobre as observações |
Resumo
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Valéria Risuenho Marques |
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v. 13, n. 28 (2017) |
Percepções de professores de Química do nível médio sobre problema e exercício |
Resumo
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Amanda Pereira de Freitas, Angela Fernandes Campos |
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v. 15, n. 33 (2019) |
Percepções dos tutores presenciais sobre a formação inicial de professores de Química em EaD ofertada pelo IFMT |
Resumo
PDF (port)
PDF (English)
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Marcelo Franco Leão, Eniz Conceição Oliveira, José Claudio Del Pino |
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v. 19, n. 43 (2023) |
Perguntas de professores em aulas de Matemática e a participação verbal de estudantes |
Resumo
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Talita de Jesus da Silva, Jonei Cerqueira Barbosa |
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v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
Perspectivas quanto a presença das tecnologias digitais nos livros didáticos de ciências do Plano Nacional do Livro Didático – PNLD 2020 |
Resumo
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João Ferreira Sobrinho Júnior, Nyuara Araújo da Silva Mesquita |
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v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
Pesquisa de percepção sobre ensino de ciências: mudanças climáticas e desmatamento estão entre os temas mais relevantes para estudantes secundaristas |
Resumo
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Rodrigo Bastos Cunha |
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v. 15, n. 34 (2019) |
Piaget como referencial teórico para o ensino e aprendizagem de adolescentes e adultos |
Resumo
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Sérgio Choiti Yamazaki, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Eliane Cerdas Labarce |
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v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
Planejamento de ações docentes e o ensino por pesquisa: possíveis conexões |
Resumo
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Jefferson Sussumu Aguiar Hachiya, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Marinez Meneghello Passos |
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